TARRAGONA 21

El grup de recerca Metodologia de la Recerca Educativa amb Impacte Social (MEDIS)  de la Universitat Rovira i Virgili lidera el projecte Extended Learning Time III: Contribuyendo a generar vocaciones científicas en Centros Tutelados.  El projecte pretén ampliar els espais d’aprenentatge de les ciències i fomentar la promoció de les vocacions científiques dels infants i adolescents més vulnerables de la societat, infants i adolescents que estan sota tutela i que resideixen en un Centre Residencial d’Acció Educativa (CRAE).

En aquesta tercera edició han participat en el projecte quatre CRAE de Tarragona i de Reus i un total de  32 infants i adolescents, la xifra més elevada de totes les edicions. Han augmentat també el nombre de sessions i el nombre de ponents. En total es fan 11 sessions en cada centre que van començar el mes de novembre i acabaran aquest febrer, que tracten de temes relacionats amb la tasca professional de l’investigador o investigadora que fa els tallers.

Els professionals vinculats en aquesta edició són, per part de la Universitat: Laureano Jiménez catedràtic i investigador en el Departament d’Enginyeria Química; Núria Ruiz investigadora en el Departament de Química Física i Inorgànica; Maite Novo i Zoel Salvadó investigadors en didàctica de les Ciències Experimentals. També hi prenen part Miquel Guardiola de Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social; Manuel García doctor en Nanociència, Materials i Enginyeria Química i actualment investiga nous dispositius mèdics per una detecció precoç de malalties en el sector privat; i Laia Pellejà investigadora de l’Institut Català d’Investigació Química.

Per aquesta tercera edició, a banda de l’avaluació de l’impacte del projecte en els diferents infants i adolescents participants, es desenvolupa un nou estudi centrat en l’avaluació del seu capital científic. Capital científic és un nou concepte en l’àmbit de l’educació STEM que es refereix a totes les habilitats, coneixements, experiències i actituds que cada individu va acumulant al llarg de la seva vida en referència a la ciència. Aquest capital científic es pot construir des de l’escola, la família, l’aprenentatge no formal i les experiències diàries. Contribuir a la construcció de capital científic dels infants i adolescents en risc d’exclusió social és molt important, ja que és la manera de promoure les seves aspiracions científiques.

En les dues primeres edicions del projecte als centres d’infants i adolescents tutelats, es van evidenciar resultats positius com van ser el foment de l’interès cap a la ciència, la creació de noves expectatives acadèmiques i laborals, i el foment de les vocacions científiques. També es va aconseguir ampliar els espais d’aprenentatge i, a la vegada, es va incrementar l’atractiu dels usuaris cap a la ciència. Els resultats del primer projecte van ser publicats el passat 2019 a la revista Children and Youth Services Review.

 El projecte ha estat finançat per la Fundació Espanyola per a la Ciència i la Tecnologia (FECYT)-Ministeri de Ciència i Innovació, entitat que ja va finançar les dues primeres edicions.

 

Aquest lloc pot utilitzar algunes “cookies” per a millorar la seva experiència de navegació. Per favor, abans de continuar amb la seva navegació per el nostre lloc web, li recomanem que llegeixi la POLÍTICA DE COOKIES

ACEPTAR
Aviso de cookies