L’Ajuntament de Cambrils ha col·laborat en l’organització del fòrum d’aquest programa educatiu, que se celebra al municipi per segona vegada
Un total de 125 de mestres i alumnes de 23 escoles s’han reunit avui a Cambrils per compartir experiències, propostes i idees per millorar l’educació per a la sostenibilitat a les escoles i, per extensió, al seu entorn més proper. Les escoles de Cambrils que hi ha participat són Vidal i barraquer, Guillem Fortuny, Joan Ardèvol, La Bòbila i la Marinada.
El Fòrum del Programa Escoles Verdes, que ha comptat amb la col·laboració dels Departaments d’Ensenyament i Medi Ambient de l’Ajuntament de Cambrils, ha començat aquest matí al Centre Cultural de Cambrils amb un mercat d’experiències per afavorir l’intercanvi d’idees entre els centres de primària.
Cada escola ha exposat en un panell una experiència i alumnes i mestres han fet un recorregut amb una llibreta per apuntar les idees que més els han agradat, que posteriorment traslladaran a les seves respectives escoles. Després d’esmorzar, l’alumnat per una banda i el professorat per una altra, s’han distribuït en diferents grups de treball i han reflexionat sobre les accions que realitzen al seu centre. A continuació, tots els grups s’han desplaçat a peu fins al Parc del Pescador per dinar i, en acabar, realitzaran una acció per detectar microplàstics a la sorra de la platja.
El programa Escoles Verdes sorgeix com un compromís per donar suport a tots els centres educatius de Catalunya que volen innovar, incloure, avançar, sistematitzar i organitzar accions educatives que tinguin la finalitat d’afrontar, des de l’educació, els nous reptes i valors de la sostenibilitat. Cambrils és una de les poblacions del Camp de Tarragona amb més Escoles Verdes.
Les sessions de debat, obertes a tota la ciutadania, se celebraran els dimarts 19 i 26 de març i 2 d’abril a la tarda a l’Ateneu Juvenil
Deu alumnes de diferents instituts i l’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils exposaran els seus treballs en una nova edició de les jornades de debat “Societat de Recerca”, organitzades pel Departament de Joventut de de l’Ajuntament de Cambrils. Les jornades es portaran a terme els dimarts 19 i 26 de març i 2 d’abril, de 18 a 20 hores, a la Sala Polivalent de l’Ateneu Juvenil, i estan obertes a tota la ciutadania, professionals de diferents sectors i el món acadèmic.
Cada alumne explicarà el seu treball en uns 15 minuts aproximadament davant del públic assistent i, a partir d’aquesta exposició, començarà un debat de 20 minuts entre participants i experts en la matèria, conduit per persones dinamitzadores. Per acabar, es farà la conclusió i tancament del tema sobre el treball de recerca.
L’objectiu és dinamitzar el pensament i debat a la societat de Cambrils i donar visibilitat als treballs de recerca que sovint no tenen repercussió fora dels instituts. A més, les sessions de debat són una oportunitat pels i les joves, ja que persones amb experiència professional de diferents àmbits parlaran a partir de les dades recollides en les seves investigacions i reconeixeran la feina i esforços que hi han dedicat.
La iniciativa s’emmarca en el projecte “Ells ho han fet” del Pla Municipal de Joventut de Cambrils 2017-2020 i compta amb la col·laboració del Campus Extens URV, els instituts Mar de la Frau, Cambrils, Ramon Berenguer IV i l’Escola d’Hoteleria i Turisme de Cambrils.
EL PROGRAMA
Sala Polivalent de l’Ateneu Juvenil
De 18 a 20 hores
19 de març
“Kanata: Descobrint els orígens del Canadà” de Jofre Salsench
“Anamorfosis: L’angle màgic” d’Ignacia Martínez
“Faste Sellers: literatura o necogi” d’Andreu Dalmau
26 de març
“Tim Burton: un univers personal” de Paula Torné
“La física del tennis” de German Anashkin
“Construcció d’una casa 3D” d’Alban Thomas
2 d’abril
“Sentiments i psicosi” d’Abril Garriga
“Death and now?” de Sarah Leona Aerts
“Sistema d’educació de Canadà” de Santi Villa
“Fusió del menjar mediterrani i d’Argentina” de Nicolás Chertrudis i Joel Pérez
Es tracta d’una col·laboració que pretén mostrar als joves a través del programa ‘tast d’oficis’ diverses opcions laborals
Durant aquestes dues primeres setmanes del mes de març, els alumnes de la UEC Salou estan participant en un curs d’elaboració de pastissos i postres semifreds per a restauració a l’obrador de la Ibense del carrer València. Els alumnes s’han desplaçat al taller d’aquesta emblemàtica empresa salouenca i en aquest entorn han rebut les indicacions de la professional Raquel Vilaplana per tal de poder elaborar aquests postres semifreds.
Els nois i noies han adquirit per parelles, per tal que l’atenció a l’alumnat sigui individualitzada i la més acurada possible, uns coneixements bàsics de la pastisseria semifreda que els hi seran d’utilitat en una futura incorporació al mercat laboral. Els participants han estat molt motivats en aquesta enriquidora experiència ja que com els mateixos manifesten els hi apropen al món laboral d’una manera real i poden ampliar les seves vivències en un àmbit desconegut per a molts d’ells.
La durada total del curset ha estat de 10 hores, repartides en dues jornades laborals. Aquest curset pràctic s’emmarca dins de les activitats que es treballen al projecte “Tasts d’oficis” i que es desenvolupen dins del currículum de la Unitat d’escolarització compartida de Salou.
L’objectiu d’aquesta celebració és promoure el multilingüisme i la diversitat cultural
Diversos alumnes de l’Oficina de Català de Constantí han passat aquest dimecres pels micròfons de Constantí Ràdio per fer una lectura de textos i poesies en motiu de la celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna que es commemora aquest dijous, 21 de febrer.
Un total de 9 alumnes de diverses nacionalitats i procedències han llegit poemes i textos en la seva llengua d’origen, acompanyats de la regidora d’Ensenyament de l’Ajuntament de Constantí, Dolors Fortuny.
El Dia Internacional de la Llengua Materna va ser aprovat a la Conferència General de la UNESCO el novembre del 1999. Se celebra cada any el 21 de febrer. Aquest dia del 1952 estudiants i activistes del Moviment per la Llengua Bengalí que es manifestaven (a la llavors anomenada Bengala Oriental, avui Bangladesh, al Domini del Pakistan, on només estava reconegut com a llengua nacional l’urdú) van ser tirotejats pels militars i la policia a la Universitat de Dhaka i tres joves estudiants i altres persones van morir. Per això la UNESCO va triar aquesta data per celebrar el Dia Internacional de la Llengua Materna, en reconeixement a aquelles morts
L’objectiu d’aquesta celebració és promoure el multilingüisme i la diversitat cultural, atès que, com diu la mateixa UNESCO, “les llengües són les eines més poderoses per a la preservació i el desenvolupament del nostre patrimoni tangible i intangible”.
Segons la UNESCO, la diversitat lingüística es troba cada cop més amenaçada. Cada dues setmanes, desapareix una llengua arreu del món i s’elimina així tot el seu patrimoni intel·lectual i cultural.
Una nova assignatura de 3rt d’ESO consisteix en 10 hores de treballs en benefici de la societat
Des d’aquest curs, l’Institut Joan Guinjoan de Riudoms inclou el projecte «Serveis Comunitaris» enel programa acadèmic de 3rt curs d’ESO. Aquesta nova matèria implantada preveu que els 68alumnes d’aquest nivell escolar prestin 10 hores de serveis en benefici de la societat en entitats,institucions i administracions del municipi de Riudoms i altres poblacions veïnes com Vinyols iMontbrió.Durant aquest curs els alumnes han realitzat o realitzaran tasques de voluntariat amb el Centre d’Estudis Riudomenc Arnau de Palomar, el Gran Recapte d’Aliments, Biblioteques, Escoles,Residència d’Avis L’Onada i Càritas de Riudoms.
Entre ells, vuit alumnes de 3rt d’ESO han triat fer aquestes 10 hores de serveis comunitaris ambl’Ajuntament de Riudoms, concretament en una de les activitats més conegudes de la BibliotecaMunicipal Antoni Gaudí. Els 8 joves estudiants es van estrenar aquest dissabte i van participar enl’activitat de «L’Hora del Conte» que organitza la Biblioteca de Riudoms.
Els voluntaris han hagut de preparar la lectura de diversos contes i històries per a nens i nenes de fins a 8 anys d’edat. Latasca dels voluntaris per desenvolupar aquesta activitat va consistir en seleccionar prèviament elsllibres, assajar les lectures i preparar un taller relacionat amb la temàtica del dia, per tal quel’experiència resulti positiva per als assistents més petits.Des del curs 2001-2002, l’ajuntament impulsa l’activitat de «L’Hora del Conte» amb la finalitatd’apropar els contes als nens i nenes de fins a 8 anys i de promoure la utilització familiar de laBiblioteca.
La proposta, que pren forma gràcies a les persones voluntàries que s’ofereixen perexplicar un conte escollit per ells mateixos, pretén facilitar i augmentar les oportunitats d’encontredels infants amb el món dels llibres.
Una experiència nova«Serveis Comunitaris» és una experiència de nova aplicació als centres educatius. És un projectede caire competencial per desenvolupar la competència social i ciutadana que marca el currículumd’ensenyament. Aquesta competència promou valors com l’actitud, la crítica, el compromís, laresponsabilitat, la participació, l’esforç, el respecte, el diàleg i l’austeritat. A Catalunya, la primerafase d’implantació d’aquesta matèria data del curs 2014-2015 i, a Riudoms, és una realitat desd’aquest curs 2018-2019.
Del dilluns 4 al dijous 7 de febrer, una norantena d’alumnes del centre va mostrar els aprenentatges assolits durant el primer quadrimestre
L’Escola de Música El Morell ha demostrat, aquesta setmana, que gaudeix d’una boníssima salut. Així ha quedat palès en els cinc Concerts d’hivern programats del dilluns 4 al dijous 7 de febrer, en què fins a 90 alumnes d’entre 4 i més de 18 anys van pujar a l’escenari del Teatre-Auditori del municipi per mostrar al públic tot allò aprés durant el primer quadrimestre del curs.
Els encarregats de donar-hi el tret de sortida van ser les agrupacions de Corpussió Percoral, la Red Bek i el Teengroup, tots tres tallers formats per joves d’entre 12 i 17 anys.
El primer treballa la percussió corporal i, des de fa poc, també amb boomwhackers, uns tubs de plàstic que donen un valor afegit a les seves rítmiques actuacions. L’orquestra de flautes de bec, una de les formacions més veteranes de l’escola, va oferir en aquesta ocasió un repertori molt cuidat de l’època del Renaixement. Finalment, el grup de joves, amb flautes travesseres, violins, violoncel, piano i percussions, van posar el punt modern al concert amb un repertori ben actual.
Dimarts va ser el torn de la primera part dels alumnes de tallers, alguns dels quals van actuar sols o en petits grups. Els altres dos grups que van pujar a l’escenari són dues novetats d’enguany: d’una banda el Grup Tradi, que s’ha creat enguany amb els alumnes de gralles i percussió que tenen entre 12 i 17 anys, i de l’altra l’Adultgrup, l’evolució natural del Teengrup, amb nois i noies de 18 i 19 anys que han treballat pràcticament com si haguessin muntat un grup musical, sota les indicacions dels professors de l’escola.
El tercer concert el van protagonitzar els alumnes de nivell elemental, amb entre 8 i 11 anys, i les seves diverses agrupacions: els Ventacordes, els alumnes de flauta travessera i guitarra; els Martinets, amb gralles i timbals –i que actuen al municipi fent ballar els capgrossos per festes majors–; els Picatecles, que són els alumnes de piano que, en grup, actuen amb metal·lòfons, xilòfons i carillons; i els Pizzicats, els alumnes de violí, viola i violoncel.
El colofó el va posar el Cor Mallerenga, el dels més grans, que aplega una trentena d’alumnes. Encara dimecres van actuar també, en el quart concert, la segona part dels alumnes de
tallers i agrupació de cambra clàssica, que va interpretar el tema principal de “La vida es bella” amb flauta travessera, viola i piano a quatre mans.
Finalment, dijous els més petits van tenir el seu moment de glòria amb les actuacions del Cor Piula, amb els infants de 4 i 5 anys, i el Cor Cuereta, que aplega els alumnes de 6 i 7 anys. Els primers van oferir un programa basat en els mesos de l’any, amb una narració que anava lligant les diferents cançons, mentre que els segons van interpretar cinc cançons tradicionals i de compositors.
Cal destacar que els tres cors de l’Escola de Música El Morell són formacions obertes a tots els nens i nenes, no només a aquells que cursen formació musical al centre. Per tant, des de l’escola recorden que tothom hi pot prendre part.
En definitiva, una setmana de Concerts d’hivern que posa punt final a la primera part del curs i obre la porta a continuar sumant aprenentatges des d’ara i fins al juny. Val a dir, a més, que els alumnes adults de l’escola, que no participen en aquest cicle d’actuacions, tancaran el quadrimestre aquest dimecres amb un concert a porta tancada, en què també compartiran un sopar.
Les visites formen part de la programació d’activitats complementàries als cursos de català
Els alumnes i voluntaris per la llengua de l’Oficina de Català de Vila-seca han visitat recentment l’espai natural de la Séquia Major.
La visita, que va comprendre una ruta d’uns dos quilòmetres, va tenir una duració de dues hores, durant les quals els alumnes i voluntaris van conèixer la història de l’indret i els seus valors naturals, van poder interpretar els rastres d’activitat animal a través de les petjades, les plomes, els nius i les restes de menjar, i van observar ocells amb prismàtics i espècies protegides de l’espai.
Aquestes visites formen part de la programació d’activitats complementàries als cursos de català que tenen per objectiu crear entorns de conversa en català i fomentar el coneixement de l’entorn.
Els alumnes alemanys visiten l’Ajuntament de Tarragona
Aquest curs 2018-2019 i per 16è. any consecutiu el Col·legi Sant Pau Apòstol de Tarragona està duent a terme un intercanvi amb divuit alumnes i dos professors d’un institut alemany, l’AlbertSchweitzer-Gymnasium de Kaiserslautern, a l’estat federat de Renània-Palatinat. Dels dies 24 a 31 de gener estem rebent la seva visita. Durant aquests vuit dies els participants en l’intercanvi realitzen un seguit d’activitats conjuntes de caràcter lúdico-culturals per tal d’aprofundir en la llengua i la cultura del nostre país. Els amfitrions son els alumnes de 3r i 4t d’ESO que han preparat una sèrie d’activitats per a ells entre les que trobem una ruta per la Tàrraco romana, visita a diferents espais naturals del nostre litoral, un tour de Barcelona i els seus monuments més destacats o l’experiència d’una típica calçotada catalana. L’expedició alemanya ha estat
acollida també per les nostres autoritats locals, gràcies a una recepció oficial a l’ajuntament de Tarragona conduïda pel regidor d’educació, el Sr. Francesc Roca.
Aquests mateixos alumnes de 3r i 4t d’ESO ja es van desplaçar a la ciutat universitària i industrial de Kaiserslautern dels dies 16 a 24 d’octubre on van realitzar una sèrie d’activitatsi experiències que de ben segur els costarà oblidar. Parlem d’una visita guiada per la ciutat d’Espira (Speyer) i el seu Museu de la Tècnica, una descoberta del castell de la ciutat universitària Heidelberg i un passeig en vaixell pel riu Neckar o un sopar conjunt a base de Flammkuchen, una mena de coca destapada i salada originària d’Alsàcia (França) que també es menja a Mosel·la (França), a BadenWürttemberg i Renània-Palatinat (Alemanya), entre moltes altres experiències.
En el nou context social i laboral, l’aprenentatge de llengües estrangeres és clau. Però aquest intercanvi és, a més, una oportunitat per obrir-se al món, relacionar-se amb alumnes d’altres països i cultures i aprendre valors que els seran útils per a tota la vida.
50 alumnes de les escoles de Roda de Berà han experimentat la responsabilitat de tenir cura d’un animal
Els alumnes de tercer curs de les escoles del municipi han participat en un taller de civisme i tinença responsable d’animals. L’activitat es va dividir en dos dies, la primera sessió va tenir lloc el passat dimarts 15 amb els alumnes de l’escola Salvador Espriu, i la segona es va celebrar ahir al migdia a l’escola El Cucurull, amb la participació de la regidora Isabel Mondéjar.
Ambdós dies el taller va ser a càrrec de dues membres de la protectora l’Última Llar, la Cori i la Cristina, voluntàries també de la Fundació d’animals de companyia del Camp de Tarragona, acompanyades per dues gossetes del centre.
Els infants van poder aprendre la importància de la tinença responsable dels animals de companyia, com funciona el mecanisme de localització de mascotes i la importància del microxip, o com recollir amb una bossa de plàstic els seus excrements. Les gossetes, per la seva part, es van deixar estimar pels petits.
Els propers dies dimarts 10 i dimecres 11 de febrer un total de 66.520 alumnes de Catalunya s’examinaran de les proves d’avaluació de 4t d’ESO, que es realitzen per quart any consecutiu. A través d’aquesta prova, s’avalua el grau d’assoliment de les competències bàsiques al final de l’etapa obligatòria en llengua catalana, llengua castellana, primera llengua estrangera i matemàtiques.
Els alumnes que realitzaran les proves en aquesta edició són estudiants de 1.044 centres educatius d’arreu del país, concretament de 536 centres de titularitat pública i de 508 centres concertats i privats. Els centres coneixeran els resultats a partir del 7 d’abril.
A Tarragona en seran 5593 els que faran aquestes proves.
El Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu dissenya i aplica aquesta prova, en col·laboració amb la Inspecció educativa. Enguany s’han organitzat 60 comissions que duran a terme la gestió i la correcció. Un total de 2.352 professors faran d’aplicadors i, d’aquests, 993 faran també de correctors, que s’encarregaran de vetllar pel correcte funcionament del procés.
CONTINGUT DE LES PROVES
Dimarts els alumnes realitzaran les proves de competència en llengua catalana, en matemàtiques i en aranès -concretament són 71 alumnes de la Vall d’Aran-. I el dimecres s’avaluaran les competències en llengua castellana i en llengua estrangera -un total de 64.413 alumnes faran la prova en anglès i un total de 574 en llengua francesa-.
Aquesta prova mesura en quin grau l’alumnat de 4t d’ESO és capaç d’aplicar els seus coneixements, habilitats i actituds per resoldre problemes o situacions semblants als que haurà d’afrontar en seu dia a dia, tant si continua estudiant com si s’integra en el món laboral. Enguany com a novetats, tal com ja es va fer en la darrera edició de les de 6è de primària, s’afegirà un full adjunt perquè els alumnes puguin respondre les preguntes tancades, i l’alumnat amb TDAH i dislèxia tindrà fins a un quart d’hora més per a realitzar cadascuna de les proves.
Pel que fa a la competència comunicativa lingüística, en la prova de llengua catalana, llengua castellana i aranès, hi haurà dos textos per avaluar la comprensió lectora i una redacció per avaluar l’expressió escrita. Entre d’altres aspectes es valorarà si l’alumnat comprèn el que llegeix, si s’expressa amb claredat, el vocabulari que empra o l’adequació i coherència en la redacció.
La prova de llengua estrangera inclou dos textos de comprensió oral, dos de comprensió escrita i una redacció. Així, s’avaluarà la comprensió lectora, l’expressió escrita i la comprensió oral. És tindran en compte, per exemple, aspectes com la interpretació de la informació, l’ús del llenguatge o la correcció lingüística.
I, la prova de competència matemàtica, contindrà exercicis de numeració i càlcul, de relacions i canvi, d’espai, forma i mesura, i d’estadística i atzar. Es vol que l’alumnat pugui resoldre problemes semblants als que es troba durant la vida quotidiana, i valorant entre d’altres, els símbols i les formes d’expressió o el raonament matemàtic.
Aquestes proves no marquen la superació o no de l’etapa, sinó que es tindran en compte a l’hora d’avaluar si l’alumne ha aconseguit o no assolir les competències i objectius de l’etapa. Per tant, formen part del conjunt d’informacions i proves que el professorat de cada centre disposa a l’hora de valorar l’informe acadèmic del seu alumnat.
Foto d’arxiu dels alumnes de l’EOI a l’edifici de la Chartreuse. Tarragona21
El Síndic de Greuges, Rafael Ribó, ha demanat aquest divendres al Departament d’Ensenyament que reconsideri si el nou centre de l’Escola Oficial d’Idiomes (EOI) de Tarragona “s’adapta a les necessitats” d’espai que reclamen els estudiants. Amb aquesta petició, Ribó vol resoldre el conflicte que hi ha amb els alumnes d’aquest centre que reclamen espais d’estudis i d’autoaprenentatge com tenen altres EOI.
Aquest centre educatiu es va traslladar el 2013 a l’Antiga Fàbrica Chartreuse, on era previst que la tercera planta es destinés, en part, a serveis pels estudiants. Finalment, però, l’administració no ha cedit aquesta planta. Això ha indignat els alumnes, que al maig van portar el cas al Síndic.
El Síndic de Greuges, Rafael Ribó, ha adreçat al Departament d’Ensenyament diverses recomanacions per resoldre el conflicte sorgit amb els estudiants de l’Escola Oficial d’Idiomes de Tarragona. Entre altres coses, Ribó ha suggerit a Ensenyament que rebi els alumnes per escoltar-los i valorar la seva petició respecte a les necessitats de condicions i d’espai. A més, a través d’un comunicat, ha demanat al departament que reconsideri si el nou centre “s’adapta a les necessitats” d’espai que reclamen els estudiants.
Necessitem el teu consentiment per continuar. Utilitzem cookies per que aquest lloc web funcioni correctament. Si et sembla bé, fes clic al botó "Estic d'acord". Et recomanem que llegeixis la Política de Cookies Estic d'acord
Política de cookies
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
