L’acte institucional, presidit per l’alcalde Pere Granados, acompanyat de la regidora de Benestar, Serveis Socials i Igualtat, Estela Baeza, s’ha tancat amb un minut de silenci en record de les víctimes mortals per violència de gènere
L’Ajuntament de Salou s’ha sumat aquest migdia al Dia Internacional per a l’eliminació de la violència envers les dones, el 25N, amb l’acte institucional presidit per l’alcalde Pere Granados, acompanyat de la regidora de Benestar, Serveis Socials i Igualtat, Estela Baeza, que ha tingut lloc al passadís del Teatre Auditori de Salou (TAS). També hi han estat presents membres del Consistori, representants dels cossos de seguretat, treballadors i treballadores de l’Ajuntament i salouencs i salouenques que s’hi han volgut sumar.
En el decurs de l’acte, l’alumnat del Centre de Formació de Persones Adultes Àgora de Salou ha estat l’encarregat de llegir el manifest, on cada alumne/a ha recitat un paràgraf del text, finalitzant, entre tots i totes, amb l’última oració: “Si ens toquen a una, ens toquen a totes!”
Enguany, el manifest -consensuat per la Generalitat de Catalunya, les Diputacions de Barcelona, Girona, Lleida i Tarragona, l’Ajuntament de Barcelona, la Federació de Municipis de Catalunya i l’Associació Catalana de Municipis-, posa de relleu les violències sexuals i adverteix que una agressió sexual a una dona no és un fet puntual, sinó una expressió més de l’estructura patriarcal, una agressió contra totes les dones.
El document fa una crida per continuar treballant, conjuntament i coordinada, amb la implicació de totes les administracions i agents socials per a l’erradicació de totes les violències masclistes i la reparació de les supervivents; posa en valor la lluita constant i incansable dels moviments feministes, i reconeix la força, el coratge i la valentia de les dones que es troben en una situació de violència masclista, les que l’han superada o les que han estat assassinades.
L’alcalde de Salou, Pere Granados, ha assenyalat que “des de les institucions, hem d’aprofundir, encara molt més, per tal d’ajudar la dona; però també hem de fer una funció molt pedagògica perquè la nostra societat deixi, definitivament, de maltractar-la”; i, així, “arribar al punt de la igualtat real i efectiva, on tothom pugui gaudir dels mateixos drets, i de l’essencial i fonamental: la vida”. El batlle s’ha adreçat a les persones assistents i ha dit que “entre tots hem de fer pinya per erradicar la violència masclista”.
Per la seva banda, la regidora de Benestar, Serveis Socials i Igualtat, Estela Baeza, ha manifestat que “una societat que tolera la violència masclista no és democràtica, i, per aquest motiu, Salou ha de manifestar sempre, de forma clara i expressa, un profund rebuig contra la violència masclista”. Baeza també ha volgut agrair la gran tasca dels cossos de seguretat i de tot l’equip de treballadores i treballadors de l’equip bàsic de Serveis Socials i del Servei d’Informació i Assessorament a les Dones (SIAD), que “treballen, diàriament, per oferir una sortida i un refugi a totes aquelles que, malauradament, pateixen o han patit violència masclista al nostre municipi”.
L’acte institucional ha conclòs amb un minut de silenci en record de les víctimes mortals per violència de gènere. Segons el Ministerio de Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad, aquest any 2019 han mort assassinades un total de 51 dones. Aquestes xifres facilitades fan referència a les dones assassinades per violència de gènere, és a dir, a mans de les seves parelles o ex parelles, segons la Llei Orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de Mesures de Protecció Integral contra la Violència de Gènere.
Cal recordar que, demà dimarts, 26 de novembre, i dimecres, dia 27, l’àrea de Benestar, Serveis Socials i Igualtat de l’Ajuntament de Salou ha organitzat, en el marc del 25N, un taller de dol per a l’acompanyament a les pèrdues vitals, a càrrec de la terapeuta Carmen Torrella, que es durà a terme de 10 a 12 h, a l’Espai Mas. Les inscripcions es poden fer al mateix Espai Mas, o a través del correu electrònic siadones@salou.cat
Els nens i nenes de cinquè van visitar el dipòsit i van conèixer com es guarden els documents cabdals per conèixer el passat
L’alumnat de cinquè de l’Escola Joan Ardèvol de Cambrils va realitzar l’activitat “Aprenents d’historiadors” a l’Arxiu Municipal de Cambrils el passat 15 de novembre. L’activitat va consistir en la visita a les dependències de l’Arxiu Municipal i la descoberta dels documents que els historiadors usen per conèixer diferents aspectes de la història.
Els nens i nenes van visitar el dipòsit on es guarden els documents i van conèixer de primera mà com es conserven aquells documents cabdals per conèixer el nostre passat i què s’ha de fer per evitar que es perdin.
A la vegada, també van poder veure in situ documents relacionats amb la seva escola. Entre d’altres documents, van tenir oportunitat de fer una lectura d’un document de mitjan del segle XIX, a partir del qual descobrirem el nomenament de Joan Ardèvol, pare, com a mestre de Cambrils.
“Aprenents d’historiador” és una de les quatre visites dinamitzades que l’Arxiu Municipal de Cambrils proposa als centres educatius del municipi dins del programa Descobreix Cambrils, que coordina l’àrea d’Ensenyament i que aplega també activitats proposades per altres àrees municipals. El detall de totes les activitats proposades i el contacte per sol·licitar-les es pot fer a través de la web, a https://www.cambrils.cat/ensenyament/ensenyament/programes-educatius/descobreix-cambrils.
Aquest programa conjunt es va posar en marxa el curs 2012-2013 per tal de posar en valor les activitats que aquests serveis municipals ja oferien als centres educatius de Cambrils, i també per facilitar als centres educatius la informació sobre aquests recursos que tenen a l’abast i agilitzar les gestions per a participar-hi. El departament d’Ensenyament centralitza les peticions dels centres i les readreça als serveis municipals implicats.
Foto: Júlia, Jana, Christian i César, els alumnes que viatjaran a Roma.
La Trobada “I Can” és una iniciativa educativa global per a mostrar com els joves estan canviant el món amb els seus projectes DFC reconeguts com impulsors dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de la Nacions Unides.
L’equip de l’escola Santa Teresa de Jesús formarà part de la Delegació DFC Espanya, que portarà fins a Roma a un centenar de joves que participaran juntament amb 2000 més, de 40 països diferents, a la trobada internacional que es celebrarà del 27 al 30 de novembre. Allí seran rebuts pel Papa Francesc perquè estan millorant el món duent a terme projectes DFC. A més, es mostraran les seves solucions reals a un Marketplace perquè siguin adoptades per governs, institucions i empreses de tot el món.
Què podem fer per estar més temps amb els nostres pares? És el projecte que es presenta a Roma.
El projecte motivador que presentaran els alumnes tarragonins té com a objectiu millorar l’entorn a partir de les pròpies idees, prenent decisions, treballant en equip i essent creatiu.
Les dinàmiques de treball es van realitzar a través de 5 fases: sent, imagina, actua, avalua i comparteix. El repte va ser molt clar: Volem estar més temps amb els nostres pares.
Amb la proposta d’idees i solucions es va dissenyar un pla d’acció que es va compartir amb les famílies.
Una experiència molt emotiva i que ha ajudat als alumnes a guanyar en confiança i empatia.
Tota una experiència plena de generositat, integració i solidaritat que es presenta enguany sota el lema “Compartir antes que competir”
Els alumnes de 4t d’ESO del Col·legi Sant Pau Apòstol de Tarragona, han rebut aquests dies la formació necessària a les instal·lacions del Nàstic per saber com dur a terme la seva tasca al projecte Nàstic Genuine.
A la Liga Genuine Santander 2019 hi participen 36 equips de futbol de nois i noies amb discapacitat intel·lectual, que representen 4 valors: Il·lusió, superació, respecte i esportivitat; i els alumnes de 4t d’ESO del Sant Pau participaran com a voluntaris, els dies 15, 16 i 17 de novembre, a la inauguració i ajuda activa amb tots els participants (voluntaris de grada, d’equip, d’animació, d’escalfament, d’aparcament, de camp, de control de marcadors i de fisioteràpia).
Com en els últims anys, l’alumnat es prepara de valent per col·laborar i aprendre, a la vegada que realitzen un servei a la comunitat, desenvolupant el sentit del compromís per una societat més justa i inclusiva. Amb les últimes sessions de formació podran donar el millor de sí mateixos.
Els joves han treballat conjuntament i també han gaudit de diverses sortides d’oci
Una vintena d’alumnes holandesos del Sint-Maartens College de Voorburg, als Països Baixos, han conviscut durant una setmana amb els alumnes de primer de batxillerat de l’INS El Morell, en el marc del 12è intercanvi lingüístic i cultural que realitzen els dos centres educatius.
Uns joves que, com és habitual, s’han allotjat amb famílies del Morell, la Pobla de Mafumet, el Rourell i Vilallonga del Camp. L’activitat va començar diumenge dia 13 d’octubre amb una recepció a l’Ajuntament del Morell, on van assistir les autoritats municipals, les famílies, els i les alumnes catalans i holandesos, i el professorat de l’institut.
Durant aquests dies, els joves han treballat en diferents projectes com el disseny d’un logotip que representi l’intercanvi, la creació de vídeos on els alumnes expliquen diversos aspectes del centre, l’estudi comparatiu sobre els estils de vida holandès i català, etc.
Com en els darrers anys, i per tal d’afavorir la màxima interacció entre els alumnes, l’INS El Morell, gràcies al suport dels quatre ajuntaments als quals l’institut dona servei, organitza una sèrie d’activitats per tal que els alumnes visitants experimentin la cultura, el dia a dia i gaudeixin dels espais més emblemàtics del nostre entorn.
Així, tots plegats han pogut visitar els monuments Patrimoni de la Humanitat de Tarragona, així com alguns dels llocs més emblemàtics de la ciutat de Barcelona: el Parc Güell, el Passeig de Gràcia, la Catedral de Barcelona i la Basílica de Santa Maria del Mar. A més, van poder experimentar què vol dir fer una excursió per la muntanya, ja que van visitar l’Ermita de Sant Pere de l’Hospitalet de l’infant. Com cada any, l’últim dia es va celebrar l’acte de presentació dels projectes al Casal de la Pobla de Mafumet, on familiars, amics i autoritats van poder veure el treball conjunt realitzat per l’alumnat.
Un projecte d’aquest tipus, que té com a principal finalitat la d’estrènyer els vincles de coneixement entre diferents països de la Unió Europea, és el resultat de la suma d’esforços i de l’estreta col·laboració existent entre tots els agents implicats. La segona part de l’intercanvi tindrà lloc a finals del mes de març, quan els alumnes morellencs viatjaran als Països Baixos.
La iniciativa, impulsada per SOREA, dona a conèixer mitjançant recursos digitals i interactius el cicle natural i urbà de l’aigua als centres escolars
La sensibilització i conscienciació dels ciutadans sobre el bon ús i la cura de l’aigua i del medi ambient són clau per fomentar-ne un ús responsable, i aquests valors s’han de promoure des de ben petits. Per això, SOREA, empresa gestora del cicle integral de l’aigua, ha desenvolupat un programa educatiu anomenat Aqualogia que té com a objectiu donar a conèixer el cicle natural i urbà de l’aigua mitjançant recursos educatius digitals i interactius.
El programa s’emmarca dins el pla estratègic de la companyia que, sota el nom L’Efecte Blau, estableix uns objectius per avançar en el compliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible establert per Nacions Unides i fer realitat la sostenibilitat mediambiental i el compromís social. Un total de 4.246 alumnes de 68 centres escolars catalans van participar en aquest programa educatiu durant el curs escolar 2018/2019.
Mitjançant vídeos, jocs i experiments, els alumnes poden treballar a l’aula quins usos es fa de l’aigua al seu centre escolar, com arriba aquest bé bàsic a les seves o llars o quins tractaments hem de fer per poder beurela o per retornar-la correctament al medi natural. Els estudiants, així, d’una forma totalment lúdica i divertida, entenen la importància de consumir l’aigua de manera responsable.
Els educadors i educadores que duen a terme les sessions d’Aqualogia a les aules dels centres també posen a disposició del professorat una eina didàctica adaptada al currículum de cada cicle educatiu perquè puguin seguir tractant el tema al llarg del curs. “És habitual que en acabar la sessió ens diguin: ‘Doncs sí que costa poder tenir aigua a casa’ o ‘Mai m’havia preguntat què passa amb l’aigua que ja havia utilitzat’. Amb les sessions d’Aqualogia aconseguim que l’alumnat entengui que la gestió de l’aigua és complexa i que és necessari fer-ne un consum responsable perquè té conseqüències sobre el medi ambient, la societat i l’economia”, afirma Aísa Sevilla, responsable d’Operacions Acadèmiques i Serveis Educatius de l’Escola de l’Aigua, l’entitat encarregada de planificar i dur a terme les sessions.
Les activitats, que s’han adaptat als diferents nivells educatius (inicial, mitjà i superior), inclouen contes interactius, jocs digitals en els quals es localitzen els diferents usos de l’aigua al centre educatiu i experiments amb aigua. Cada sessió d’Aqualogia dura 90 minuts i s’inicia amb el mencionat conte interactiu que inclou la detecció de coneixements previs que tenen els alumnes. Al finalitzar es realitza una avaluació de la sessió.
Tots els centres que van participar en el programa al llarg del passat curs escolar l’hi van atorgar la màxima puntuació. “Encara que el professorat se senti capacitat per parlar de l’aigua, pocs coneixen realment com funciona el seu cicle integral. Per això, el que més valoren és que els hi expliquem quina és la nostra experiència gestionant l’aigua urbana, aportant detalls que no apareixen als llibres de text i, a més a més, fent-ho d’una manera amena i participativa”, afegeix Sevilla.
SOREA va començar a implementar el programa durant el curs escolar 2013/2014. La valoració tant del professorat com dels professionals de SOREA ha estat tan positiva que s’ha trobat la manera de satisfer la creixent demanda que hi ha hagut des dels centres educatius. Encetem un nou curs escolar amb la il·lusió de portar el programa Aqualogia a moltes més escoles de les poblacions on gestionem el servei municipal d’aigua.
Les dues joves han obtingut els millors expedients acadèmics de Batxillerat i de Cicle Formatiu de Grau Superior
L’alcaldessa de Cambrils, Camí Mendoza, ha lliurat avui el Premi d’Excel·lència al millor expedient acadèmic de Batxillerat a Helena de Donato Pérez de l’Institut Cambrils i el Premi d’Excel·lència al millor expedient acadèmic de Cicle Formatiu de Grau Superior a Clàudia Martínez Pescador de l’Escola d’Hoteleria i Turisme. Helena de Donato, amb una nota final de 9,62, i Clàudia Martínez, amb una nota fina de 9,2, han rebut un diploma i un ordinador portàtil.
L’alcaldessa ha destacat l’esforç, la tenacitat i la constància de les alumnes i ha fet extensiva la felicitació al professorat dels centres educatius i a les famílies que els han donat el suport i les eines necessàries per excel·lir en els estudis. L’alcaldessa també els ha desitjat el millor per la nova etapa que ara comença i les ha animat a continuar treballant per aconseguir tot el que es proposin.
Els premis, promoguts pel Departament d’Ensenyament de l’Ajuntament de Cambrils, s’han lliurat a la Sala de Plens, en un acte que ha comptat amb la presència d’equips directius, professorat dels centres educatius, familiars i amistats de les noies guardonades i diversos regidors i regidores de l’Ajuntament.
26 joves han treballat a l’aula durant tot el curs i n’ensenyen ara el resultat
Les emocions són l’eix conductor de l’exposició fotogràfica que es pot veure aquests dies a la Sala d’Actes de l’Ajuntament del Morell. Es tracta del resultat del treball que han fet, al llarg de tot el curs, els alumnes de 4t d’ESO de l’Institut El Morell dins de la matèria d’Educació Visual i Plàstica.
Així, coincidint amb el final del curs acadèmic, la mostra vol ser el colofó a molts mesos d’aprenentatge i, alhora, una oportunitat d’ensenyar a familiars, amics i ciutadania en general, els seus dots artístics i la visió particular de cadascun dels joves sobre la temàtica central d’enguany, les emocions. Altres anys s’han tractat temes com les ombres o els retrats.
Les obres, de gran qualitat, posen de manifest la bona feina dels alumnes, que han capturat diversos instants amb les seves càmeres o telèfons mòbils. A més, en finalitzar la mostra, els nois i noies es queden amb les fotografies com a record de l’activitat i del seu pas pel centre educatiu morellenc.
La mostra, que rep el suport de la regidoria d’Ensenyament i la de Cultura, Festes i Joventut, es va inaugurar el passat dijous i es podrà visitar fins al dimecres 19 de juny, en horari d’oficina
Andreu Ballesté, Aaron Rigol, Matías Bolart i Àstrid González van aconseguir el 2n Premi de la categoria corresponent segons l’edat
Quatre alumnes del professor Eladi Dalmau de l’Escola Municipal de Música de Cambrils (EMMC) han estat premiats aquest juny al II Concurs de Piano a 4 i 6 mans per a joves intèrprets fins a 14 anys organitzat per l’Escola Estudi Musical 143 a Barcelona. En la categoria fins a 14 anys, Andreu Ballesté, Aaron Rigol i Matías Bolart, integrants del Trio Baribó, ha aconseguit el 2n Premi. En la categoria fins a 11 anys, l’alumna de EMMC Àstrid González ha aconseguit el 2n Premi juntament una altra alumna del mateix professor a l’Escola Guillem Fortuny, Judith Veloso. Les dues nenes han participat juntes al concurs com a Duo Judistrid i han interpretat una peça a 4 mans.
A més, les alumnes de l’Escola Guillem Fortuny Maria Arcas i Aina Cester, integrants del Duo Sol Daurat de piano a 4 mans, s’han emportat el 2n Premi de la Categoria fins a 8 anys. El concurs, que es va celebrar el passat dissabte 1 de juny, vol fomentar la pràctica de compartir una obra al mateix instrument entre els joves intèrprets. Es poden consultar els noms de tots els premiats clicant aquí.
Recentment, Àstrid González ja va guanyar el segon premi de la categoria infantil (fins a 11 anys) de la XIV edició del Concurs de Música de Cambra Higini Anglès de la Diputació de Tarragona.
Els estudiants, acompanyats de professors, són de l’Escola Mestral de l’Hospitalet i de tres escoles de Suècia, Itàlia i Regne Unit
L’Ajuntament de Vandellòs i l’Hospitalet de l’Infant va rebre ahir dilluns 20 de maig una delegació europea, formada per 18 alumnes i 15 professors de Suècia, Itàlia i Regne Unit i per representants de l’Escola Mestral de l’Hospitalet de l’Infant, que estan participant en el programa europeu Erasmus+. Aquest programa fomenta la cooperació entre centres escolars, amb la finalitat de millorar el nivell i la qualitat de l’ensenyament.
En el marc d’aquest programa, les escoles Minervaskolan i Umeå AB (Umea, Suècia), White Gate End (Oldham, Regne Unit), I.C. 4 Stanziale (San Giorgio a Cremano, Itàlia) i Mestral, de l’Hospitalet de l’Infant, estan prenent part en el projecte “Back to the roots: Exploring our European heritage and environment”, centrat en les arrels culturals que tenim en comú a Europa. Durant aquest curs i el proper, es realitzaran diverses activitats a aquests centres educatius per donar a conèixer els trets culturals dels països que participen en aquest projecte.
Així doncs, l’Escola Mestral de l’Hospitalet, que és el centre d’ensenyament que assumeix ara el paper d’amfitrió, ha organitzat per aquesta setmana (del 20 al 24 de maig) diferents activitats, per mostrar el patrimoni cultural, natural, festiu i popular del municipi de Vandellòs i l’Hospitalet de l’Infant als alumnes del col·legi i a la delegació europea. Per exemple, les figures festives, l’hospital medieval, les fortificacions de la Guerra Civil, el joc de les bitlles, el ball tradicional de “La Jota de Gavadà”, etc. Dins d’aquest projecte d’intercanvi. és previst que un grup d’alumnes de l’escola de l’Hospitalet de l’Infant seleccionats viatgin a Suècia el gener de 2020.
L’alcalde de Vandellòs i l’Hospitalet de l’Infant, Alfons Garcia, acompanyat de la regidora d’Ensenyament, Núria Ortiz, va donar la benvinguda a la delegació europea i li va desitjar una bona estada al municipi. Així mateix, va felicitar als representants de l’Escola Mestral, encapçalats per la directora, Magda Salsench, pel programa d’activitats que ha preparat, amb la col·laboració de l’Ajuntament, de diverses entitats locals i de particulars.
Aquest acte també va comptar amb la presència de representants del departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya ( l’assessora en Llengua i Cohesió Social, Alexandra Castells; la coordinadora de Llengües estrangeres, Carme Tinoco; i l’inspector, Màrius Domingo); i de representants de l’AMPA Llastres (l’Associació de Mares i Pares de l’Escola Mestral).
En acabar, els assistents van rebre el llibre institucional i van fer-se una fotografia de grup per recordar aquest acte de recepció a la sala d’actes de la Casa de la Vila de l’Hospitalet de l’Infant.
Un grup d’alumnes de l’Institut Ramon de la Torre, que han participat durant dos anys en el projecte “Bringinp up new eco-scientists” del programa Erasmus+ que gestiona la Unió Europea, han visitat aquest matí l’Ajuntament per explicar a l’alcalde, Eduard Rovira, i al regidor d’Educació, Jordi Solé, l’experiència que ara finalitzen i que han qualificat de molt positiva i enriquidora. També hi han estat presents professors dels instituts europeus implicats. Durant el projecte, s’han treballat temes relacionats amb el reciclatge, les energies renovables i la millora de les competències en llengua anglesa. Aquesta iniciativa va néixer de la col·laboració de l’Institut Ramon de la Torre amb instituts de Grècia, Bulgària, Itàlia i França. De fet, el centre educatiu torrenc n’ha estat el coordinador.
Foto dels participants de la V trobada d’escacs a l’escola
Avui dimarts, 14 de maig, la Sala del menjador del Complex Educatiu Tarragona (Laboral) ha acollit, en jornada matinal, la 5a edició de la TROBADA D’ESCACS A L’ESCOLA del Tarragonès, organitzada per les escoles participants i el suport tècnic, logístic i de voluntariat del CET, tot desenvolupant un programa dissenyat per la Federació Catalana d’Escacs i el Departament d’Educació. Una jornada lúdica plenament consolidada d’un projecte on es destaca la relació i la utilitat del joc dels escacs com a eina educativa en horari lectiu.
A la trobada, han participat un total de 200 alumnes de 3r curs de les escoles següents: Escola Ponent (Tarragona); Escola Salou; Escola Sant Bernat (Vila-seca); Escola La Canonja i Escola La Portalada (Altafulla).
La mostra conté prop de cinquanta obres, una selecció de treballs realitzats els darrers tres anys pels alumnes d’aquesta modalitat, joves d’entre 16 i 18 anys
Prop d’un centenar de persones van assistir ahir a la tarda a la inauguració de l’exposició d’una selecció de treballs d’alumnes de Batxillerat d’Arts de l’Institut Torredembarra a la Mediateca de la ciutat agermanada de Villars (França). Els membres del Consell Municipal de Villars amb l’alcalde al capdavant, Jordan da Silva, i el president de la Comissió d’Agermanament amb Villars i regidor d’Educació de Torredembarra, Jordi Solé, també hi van ser presents. Per part de l’Institut Torredembarra van viatjar a Villars cinc alumnes i dues professores.
El president de la Comissió d’Agermanament, Jordi Solé, ha explicat que l’exposició ha aixecat un gran interès a la població francesa i les obres mostrades han aconseguit l’admiració del públic. En aquest sentit, s’ha mostrat orgullós dels alumnes i de la feina realitzada pels docents de Batxillerat d’Arts de l’Institut Torredembarra. La mostra conté prop de cinquanta obres, una selecció de treballs realitzats els darrers tres anys pels alumnes d’aquesta modalitat, joves d’entre 16 i 18 anys.
Es tracta d’imatges creades a partir dels coneixements apresos a les matèries de Dibuix Artístic i Cultura Audiovisual, amb una temàtica molt variada: autoretrats, interpretacions d’autors i obres de la Història de l’Art, paisatges (alguns d’aquests de Torredembarra i relacionats a les festes del municipi). També s’exposen imatges que expliquen gràficament els dos murals que alumnes i professores de Batxillerat d’Arts de l’Institut Torredembarra han creat per ocupar espais a la via pública, a petició de la Regidoria d’Educació, com són el del Memorial Esteve Cañellas Margalló i el commemoratiu del Dia Internacional de les Dones.
L’exposició es podrà visitar a la Mediateca de Villars fins al 10 de maig. També hi participaran artistes locals de Villars: Nuria Besset (filla de Ramon Moral, promotor de l’agermanament), Barbara Pradel i Séverine Amargier. Durant la setmana, s’ha previst la visita a l’exposició per part d’alumnes de centres docents de la vila.
D’altra banda, durant l’acte d’inauguració de l’exposició, Jodi Solé va rebre de mans del Consell Municipal de Villars la Medalla de la Ciutat. El president de la Comissió d’Agermanament de Villars s’ha mostrat molt agraït per aquest reconeixement.
El projecte millora la capacitat de concentració dels infants per ajudar-los a obtenir millors resultats acadèmics
L’escola Joan Ardèvol de Cambrils (Baix Camp) ha engegat un programa pilot per millorar els nivells de concentració i d’atenció dels alumnes i donar-los eines per gestionar les emocions. El projecte, únic a Catalunya, va començar a l’abril i s’implementarà durant els propers quatre anys. La directora de la International Foundation for Spiritual Undoldment (IFSU), Rosa Mari Dulcet, explica a l’ACN que les tècniques de ‘mindfulness’ no són la solució als problemes però serveixen d’ajuda per “transitar” conflictes i inquietuds. Els resultats del programa, que ja s’ha provat en altres centres de l’Estat, s’inclouran en un estudi universitari.
Els alumnes de quart de primària de l’escola Joan Ardèvol entren a l’aula i es treuen el calçat per començar una hora de relaxació. Asseguts, escolten amb atenció les instruccions de tot allò que faran durant la sessió, en què el cos serà el principal protagonista. Controlar la respiració i diversos punts del cos com els dits dels peus és essencial per fer entendre que s’ha de viure el present. “Volem que l’infant se senti a ell mateix, reconegui les emocions i pugui expressar-ho d’una manera més saludable”, indica la directora de la fundació.
Les sessions d’educació emocional permeten que els nens i nenes adquireixin l’habilitat d’aconseguir estats de relaxació profunda i pau interior i, així, poder modular les seves reaccions a les situacions externes i experiències negatives amb respostes des del centre de la persona. “Vivim en una societat molt exigent i competitiva que no ens ensenya a ser feliç, sinó a tenir èxit i a buscar el títol a fora”, detalla Dulcet. Amb les tècniques de respiració s’ajuda els infants a trobar seguretat i fortalesa interior per afrontar els reptes del dia a dia. “Si gestionem el món interior, triem com respondre i no com reaccionem”, sosté Dulcet.
El projecte implica tota la comunitat educativa del centre, des dels alumnes al professorat i les famílies. Les emocions es treballen des de P3 a segon de primària, mentre que a partir de tercer i fins a sisè aprenen a meditar. Els mestres i pares també han rebut formació per tal que continuïn amb aquesta tasca a les aules i a casa. Actualment, les sessions estan liderades per l’equip de la IFSU, però el curs vinent seran els professors els encarregats de seguir amb el programa, que es tancarà d’aquí a quatre anys. Segons la cap d’estudis de l’escola Joan Ardèvol, Joana Guiu, amb la implementació d’aquests mètodes es milloren els resultats acadèmics, atès que els alumnes són “capaços de treballar de manera més concentrada i amb més atenció”.
A tall d’exemple, explica que són molt beneficiosos els exercicis de respiració abans d’iniciar un examen. “Obtenim millors resultats i ells se senten molt millor”, assegura. L’Héctor i la Noa, dos estudiants de quart de primària, ho corroboren. “Vaig treure un nou a l’examen de medi perquè estava molt concentrat”, celebra l’Héctor.
Els beneficis del ‘mindfulness’
La directora de la fundació subratlla que els beneficis del mindfulness són “múltiples”, tot i que reconeix que “no ho cura tot”. Dulcet considera que, si s’ensenya a pensar en positiu, els infants se sentiran molt millor perquè mesuraran les respostes davant estímuls negatius i positius. A la vegada, el programa també centra esforços en el tractament de la sobreinformació per la gran influència que tenen les xarxes socials i Internet. També vol prevenir l’assetjament escolar i augmentar la comunicació entre les famílies i l’escola. “Reben molta informació i això els provoca confusió perquè no saben quina és la veritat. Els ensenyem a aturar-se i que hi vegin millor per ells mateixos”, diu Dulcet.
El projecte s’ha fet a Astúries, Andalusia i els Estats Units
La Universitat Rutger, amb el professor Merrill Harmin al capdavant, i conjuntament amb la Universitat de Saragossa, impulsen un estudi per conèixer els resultats de la implementació d’aquests programes emocionals. La investigació recull informació a través de qüestionaris i proves fetes en els diferents cursos. El projecte ja s’ha provat en centres d’Astúries, el País Basc i Andalusia, i dels Estats Units. Tot i que encara no hi ha data per a la publicació de l’estudi, alguns centres ja han copsat els primers beneficis. “Hem vist l’evolució d’una escola que és més silenciosa, amb menys conflictes i amb alumnes més tranquils”, conclou Rosa Mari Dulcet.
L’exposició es podrà visitar a la Mediateca de Villars, del 6 al 10 de maig
Un grup d’alumnes i professores de Batxillerat d’Arts de l’Institut Torredembarra viatgen aquest cap de setmana a la ciutat agermanada de Villars (França) per participar en una exposició artística a la Mediateca d’aquesta localitat. La mostra conté prop de cinquanta obres, una selecció de treballs realitzats els darrers tres anys pels alumnes d’aquesta modalitat, joves d’entre 16 i 18 anys.
Es tracta d’imatges creades a partir dels coneixements apresos a les matèries de Dibuix Artístic i Cultura Audiovisual, amb una temàtica molt variada: autoretrats, interpretacions d’autors i obres de la Història de l’Art, paisatges (alguns d’aquests de Torredembarra i relacionats a les festes del municipi). També es veuran imatges que expliquen gràficament els dos murals que alumnes i professores de Batxillerat d’Arts de l’Institut Torredembarra han creat per ocupar espais a la via pública, a petició de la Regidoria d’Educació, com són el del Memorial Esteve Cañellas Margalló i el commemoratiu del Dia Internacional de les Dones.
L’exposició es podrà visitar a la Mediateca de Villars, del 6 al 10 de maig. També hi participaran artistes locals de Villars: Nuria Besset (filla de Ramon Moral, promotor de l’agermanament), Barbara Pradel i Séverine Amargier.
El president de la Comissió de l’Agermanament amb Villars i regidor d’Educació, Jordi Solé, també viatjarà a Villars per assistir a la inauguració de l’exposició. Ha explicat que l’objectiu d’activitats d’aquest tipus és implicar la comunitat educativa i els joves per així impulsar i donar continuïtat a l’agermanament.
És una activitat organitzada per l’Escola Valdelors amb el patrocini de l’Ajuntament
Els alumnes de l’Escola Valdelors de Vandellòs han celebrat aquest divendres 4 d’abril el Dia de l’Arbre. Durant el matí, aquesta seixantena de nens i nenes han plantat xops a la zona del barranc, davant del rentador; i plantes aromàtiques com farigola i romaní al pati de l’escola. Per fer-ho, han comptat amb l’ajut dels seus mestres i de l’equip de Medi Ambient del consistori.
L’Agrupació de Defensa Forestal (ADF) també ha col·laborat en el desenvolupament d’aquesta tasca, en la qual han participat l’alcalde, Alfons Garcia; la regidora d’Ensenyament, Núria Ortiz; i la directora de l’escola, Cristina Vernet.
Aquesta és una activitat que organitza cada any aquest centre educatiu, amb el patrocini de l’Ajuntament, per conscienciar els infants sobre la importància de conservar i cuidar el medi ambient.
Foto de grup de la visita dels alumnes anglesos a Torredembarra
L’Escola Molí de Vent de Torredembarra rep aquests dies un grup d’alumnes i mestres de l’escola anglesa Towcester Church of England Primary School. L’intercanvi entre aquestes escoles es va iniciar fa uns anys dins del projecte europeu Comenius entre diferents països. A partir de la participació en aquest projecte, es va establir una forta amistat entre les dues escoles que encara continua actualment. Amb motiu d’aquest intercanvi, un grup d’alumnes i mestres anglesos i torrencs han visitat aquest matí el Patronat Antoni Roig i l’Ajuntament, on han estat rebuts per l’alcalde, Eduard Rovira, i el regidor d’Educació, Jordi Solé.
El passat divendres 22 de març es va celebrar a la vil·la romana de Centcelles la primera edició dels “Ludi Constantinenses”, organitzats pel Grup de Treball de l’ICE de Clàssiques de la URV. La trobada va reunir uns 150 alumnes i uns 15 professors de llengües clàssiques, en representació de diversos instituts de la província de Tarragona. L’Institut de Constantí ha estat l’amfitrió d’aquest I Ludi Constantinenses, la primera trobada d’aquestes característiques que s’ha fet a la província de Tarragona. L’objectiu d’aquest tipus de trobades és que els alumnes coneguin de primera mà els principals espais i monuments de la presència grega i romana a Catalunya. A més, es promou l’aprenentatge enmig d’un ambient lúdic que els permet conèixer-se entre ells i compartir experiències. La trobada constitueix també un acte de reivindicació de la necessitat de vetllar perquè no es limiti més l’oferta de llengües clàssiques als instituts, ja que aquestes constitueixen un dels pilars bàsics de la civilització occidental.
Després de l’acte de recepció de les autoritats es van fer diversos parlaments, amb la benvinguda a càrrec de les representants del Grup de Treball de Clàssiques de la URV, Mercè Grané i Montse Alberich, i amb les intervencions de la directora del MNAT, Mònica Borrell, l’Inspector en Cap Adjunt del Departament d’Educació, Rafael Muñoz Melgar, i l’alcalde de Constantí, Oscar Sánchez.
Després dels parlaments de benvinguda es van iniciar les activitats lúdiques, amb la participació dels alumnes dividits en grups i barrejats entre els diferents instituts participants, en 5 zones de jocs. Els instituts que han pres part d’aquest I Ludi Constantinenses han estat els següents : l’Institut de Constantí, l’Institut Fontanelles (Les Borges del Camp), l’Institut Baix Camp (Reus), l’Escola Puicerver (Reus), el col·legi Sant Josep (Reus), l’Institut Josep Tapiró (Reus), l’Institut Comte de Rius (Tarragona), i l’Institut de Torredemabrra
El Congrés de Petits Científics i Científiques de Catalunya s’ha fet per primera vegada a l’Ebre i ha comptat amb el suport dels estudiants dels graus d’Educació Infantil i Primària de la URV
La filosofia d’un congrés científic extrapolada a la dinàmica de les aules de primària i secundària, amb pòsters i presentacions incloses. Aquesta és la idea neuràlgica del Congrés de Petits Científics i Científiques de Catalunya, una iniciativa del Grup d’Atenció a les Altes Capacitats (GAC) de l’ICE de la Universitat de Barcelona, que enguany per primera vegada té una de les seus a les Terres de l’Ebre, i compta amb la participació activa del campus Terres de l’Ebre de la URV.El campus acull al llarg de tota la jornada d’avui prop de 200 alumnes de 5è i 6è de primària i una trentena de professors de cinc escoles catalanes: l’Institut Escola Daniel Mangrané de Jesús-Tortosa, l’Escola Núria Morer i Pi de Planoles (ZER Comte Arnau), l’Escola Alba de Lleida, i el Centre Oms i de Prat de Manresa.
L’objectiu d’aquest congrés, segons explica Rosa Vela, del Grup d’Atenció d’Altes Capacitats, és donar a conèixer la ciència als alumnes “d’una manera competencial i sense que ningú se senti exclòs”, apunta Vela. De fet, aquest congrés està pensat per als alumnes d’altes capacitats però buscant un espai on tots els alumnes, independentment de la seua manera d’aprendre o la velocitat amb què ho fan, puguin sentir que formen part del grup. I també amb una clara intenció de trencar els estereotips de gènere envers la pràctica científica. “Busquem que aquesta iniciativa agradi a tots, fent servir metodologies que siguin motivadores per a tots”, assenyala Marc Curto, director de l’Escola El Temple de Tortosa i coordinador del congrés a Tortosa.
“Es tracta d’un projecte molt interessant per als nostres estudiants, ja que a nivell de formació els permet compaginar els continguts teòrics amb els pràctics”, apunta Josep Holgado, responsable dels ensenyaments dels graus d’Educació Infantil i d’Educació Primària del campus Terres de l’Ebre. De fet, una vintena d’estudiants d’aquest grau han participat activament en els tallers impartits aquest matí al campus ebrenc com activitats complementàries als congrés.
“No havia fet mai robòtica i vaig pensar que seria interessant veure com treballen els alumnes i m’he quedat sorpresa de com activa la creativitat dels xiquets i xiquetes”, explica Noemí Bayo, estudiant de segon del grau d’Educació Primària. “Són molt interessants els projectes sobre l’aigua que han treballat, ens han servit per tenir idees de temes que podem portar a l’aula quan siguem mestres”, assenyalen per la seua banda Mercè Favà i Raquel Llorca, de quart d’Educació Primària. Totes dues han estudiat l’especialitat d’atenció a la diversitat on les altes capacitats és un dels temes que es tracta. Per això la jornada d’avui els està resultant especialment útil. Concretament, els estudiants del campus han col·laborat en els tallers d’habilitats comunicatives i de tècniques de relaxació i també al de robòtica.
Al matí s’han fet els tallers i a la tarda es faran les presentacions de les comunicacions a l’aula magna. Cada centre presentarà el projecte que ha desenvolupat al voltant de l’aigua. Per exemple, els de l’Institut Escola Daniel Magrané de Jesús s’han centrat en el tema de la regressió del delta de l’Ebre.
Aquest és el tercer any que es celebra el Congrés de Petits Científics i Científiques de Catalunya en primària i el sisè en secundària. L’altra seu del Congrés per alumnes de primària serà Barcelona, el 16 de maig, i de les Terres de l’Ebre hi participarà L’Escola El Temple. El de secundària té com a seus Barcelona, Lleida i Olot. A cada congrés hi participen cinc centres de cinc territoris de Catalunya (Tarragona-Terres de l’Ebre, Girona, Lleida, Barcelona i la Catalunya central).
A l’assignatura de Ciències per al Món Contemporani, de 1r de Batxillerat, el primer trimestre es va treballar en profunditat el concepte “Mirada Científica” i el segon trimestre l’alumnat va pensar com fer aflorar aquesta mirada científica a la seva població: El Morell. En aquest context d’interactuar amb la societat i el món on es viu i es creix, van realitzar propostes concretes pels col·lectius de la Llar d’Infants del municipi, de l’Escola Ventura Gassol, del Centre Cultural, als vianants de la vila i fins i tot al propi institut. Totes les propostes van ser virtualitzades en un entorn de tres dimensions per tal de poder-se fer una idea fidedigna de com seria la seva execució.
Moltes de les propostes van ser de l’agrat d’aquestes comunitats i per tant aquesta primavera alguns dels projectes esdevindran una realitat. A la llar d’infants l’alumnat dinamitzarà un taller de textures i una demostració de com inflar globus amb els gasos que generen reaccions químiques de productes quotidians, ambdós activitats promouen la curiositat i l’experimentació, trets clau al món científic. A l’escola Ventura Gassol els nens i nenes de P5 faran sumes utilitzant una “màquina de sumar” i l’alumnat de segon curs aprendrà una cançó sobre els passos del mètode científic amb la tonada de “Despacito”, una manera d’aprendre ben divertida. En quant a l’institut, es decoraran les escales amb frases cèlebres, memes sobre ciència, fórmules matemàtiques, etc, per transformar-les en “les escales científiques”.
Necessitem el teu consentiment per continuar. Utilitzem cookies per que aquest lloc web funcioni correctament. Si et sembla bé, fes clic al botó "Estic d'acord". Et recomanem que llegeixis la Política de Cookies Estic d'acord
Política de cookies
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
